飞行员如何工作

评估过程

正式飞行员通常包括有限数量的课程和三组用户：教师，教学助理和学生。对于每门课程，评估团队介绍这些群体如何在其背景下感知这些技术以及教学和学习的实用性。

最常见的是，通过以下方式收集反馈：

• 教师：
  • 在飞行员开始后，提供上下文和预期用例
  • 在拥有足够的工具经验后参与反思采访
• TAS.：
  • 在拥有足够的工具经验后参与反思的访谈或焦点组会议
• 学生们：
  • 在具有足够的工具经验后参加一类级别的调查
  • 当相关时，可选择参加焦点组会议

教练时间承诺

当教练课程包含在正式飞行员中时，将要求教师以五种方式协助评估小组：

1. 提供他们的上下文和使用案例的详细信息
2. 在适当的时间在每门课程中分发评估学生调查（在线或纸张）
3. 积极鼓励学生参与分享反馈
4. 将任何TA与评估团队联系起来
5. 留出时间进行反思采访，附近飞行员结束

教师预计不会执行任何数据分析或报告。

二次使用数据

教学团队可以使用从评估学生调查和焦点小组收集的原始数据在他们的课程中。但是，LL HUB通常不会寻求BREB.批准，因此希望将数据应用于更广泛的研究目标的人可能需要考虑BREB应用，理想地是在数据收集之前。随意联系Adriana Briseno-Garzon在CTLT获取更多信息和建议。

最终结果

所有信息总结了正式飞行员的LT HUB收集，评估小组在一份报告中总结了。本报告与学习技术治理群体共享，并形成了一个更大的评估，他们在决定导航工具的校园支持方面进行。

报告不会提出关于在UBC的技术通过的建议，也没有提出关于工具的有效性的索赔。范围仅限于总结人们在试验期间对技术感知技术的关注，专注于强度，劣势和实现的最佳方式。

一旦治理群体审查报告并决定该技术的结果，通过该决定据报道LT HUB网站。